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种好心田
出处:  教科室 点击: 62 发布时间: 2012-09-24 18:31:06

    

种好心田

      人的深层次幸福感归根结底来自自我内心世界真善美阵地的不断拓展。 
        
教师作为特殊的职业,对其幸福感的探究关乎教育质量的提高。教师职业幸福指数的高低,直接影响教育的质量和水平。因为教师是学生幸福的创造者,没有教师“幸福地教”,就没有学生“幸福地学”。只有幸福的教师才能教育出幸福的学生。教师心态对我们自己幸福与否、对学生身心健康与否、对社会和谐与否很重要。

      
在当前加强教师专业化成长的研究中,应关注教师的生存状态和工作状态,引领教师享受生命、享受教育,才能实现专业化发展的有效性。魏书生说得好:“让教师认识到教育要永远守住平常心,才会带给学生一颗平常心。”在陶继新和魏书生两位教育家心中,教师是恬淡仁厚的人,甚至有些禅宗韵味。在经济社会日新月异的发展中,教育其实是一门慢热的艺术,宁静致远的心态才能避免急功近利的成果,心平气和地呵护童心才能避免浮躁空洞的说教。教师的“禅”显示出教师平和善良的心,不会为了面对诸如“问题学生”和“督导检查”、“职称”、“评优”等负担而“为伊消得人憔悴”。
      
一次学生调查中,学生们有两句话令人印象深刻,一句是“我最爱看老师的笑容”,另一句是“老师,您常笑笑好吗”。从学生渴望教师笑容的态度可以看出孩童心中期待的教师形象是积极乐观的,是笑对人生的——这是教师高于传道授业解惑之上的高层次境界。走进学生的心灵,更需要我们教师先走进自我的心灵。新时代教师更要善于培植、耕耘自己的心田,不做悲剧式的人梯和蜡烛,而是成为播撒光明的太阳,带给学生光辉的同时也照亮自己的人生。优质教育一定是建立在师生共同拥有阳光美好的生活之上的。魏书生正是几十年如一日地践行着“学习、工作、尽责、助人是享受”的幸福理念,并且传递给身边的同事、朋友和学生。
       
陶继新老师在书中写道:“无论外界的生活多么光彩照人,只有回到自己的内心世界,向内走,才会发现外界的贴上标签的幸福并不特别重要,只有心灵的力量才是生命的魂兮所系。” (洪善理)
 

 



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